2020 年是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年，更是学校“双高计划”建设元年，为支撑“双高计划”建设工作的全面展开，财经学院围绕学校当前“三大任务”，积极响应学校党委提出的“高站位担当、高起点规划、高标准建设、高质量发展”的理念，扎实推进各项工作，勇于创新、彰显特色、争创新绩。

稳步推进专业建设，为人才培养奠定坚实基础

财经学院以“双高”建设为依托，职教改革为背景，紧密跟踪行业、产业发展前沿与趋势，聚焦大数据、人工智能等新技术对产业发展、专业建设的影响，全面提升学院各专业科技化内涵、全面推进各专业科技信息化转型；同时，全面探索高职教育赛证融合、协同育人之路，将技能竞赛、职业证书、学生学习、教师教学、社团活动进行有机融合，推动“以赛促学、以赛促教、证赛协同、学教互促”互动发展，形成证书获取、技能培育、竞赛成绩的梯度持续发展机制，聚焦 RPA和区块链技术，挖掘其与会计专业群、金融专业群课程的结合点，力争在智慧财务、科技金融方向尽快开设相关教学课程或落地相关实训教学，进一步优化与提升财经类人才培养方案内涵。

稳步推进升级人才培养方案，筑牢财经类专业化根基

学院会计专业群对接财务智能化转型现实，在课程体系、实践教学等方面全面推动人才培养模式的创新性发展，并坚持因材施教，制定与完善了包括现代学徒制试点人才培养方案等有针对性的人才培养方案。金融专业群以金融产业科技变革为切入点，以各类技能竞赛为契机，进一步梳理“新金融”范式下的人才培养需求，实践“柔性阶梯式”人才培养模式。通过实践探索，培育成效已初步显现。目前，已有11位学生通过了美国注册管理会计师（CMA）认证考试。

财经学院与韶关学院商学院合作“2+0”会计专业专插本40名学生已顺利完成入学，正式投入本科学习。

稳步推进师资培育，促进教师专业化成长

在师资队伍建设方面，财经学院扎实开展师资培育工作，持续推进以老带新传帮带工程，推进学业导师班级全覆盖。培育高素质专业化创新型的教师队伍，力争省级优秀教学团队零突破。实施“教学质量月”教学观摩课计划，加强“金牌教师”和“青年骨干教师”课堂教学质量和教学技能提升。

2019年，财经学院积极组织实施了“雨课堂”、RPA、区块链等紧跟产业发展前沿的培训，做到全员覆盖、保证实效。以智能财税“1+X”证书项目为平台，积极派遣专业教师参加培训学习，同时承办“1+X”智能财税职业技能等级证书深圳站的师资培训任务，为全省17所院校的41为骨干教师提供培训服务，获得一致好评。全面支持教师参加高水平培训、会议与交流，通过专项培训的引入与实施，为财经学院教职工信息化水平提升提供支撑。

稳步推进创新型实践教学模式，深化校企合作

财经学院积极探索校企合作与产教融合的长效运行机制，进一步促进学院实践教学的改革创新，力争培养更多能与产业需求紧密对接的技能型财经人才。

完善校企合作机制，深化产教融合。学院积极探索专业群与产业动态对接、校企深度合作等模式与机制。面向产业发展趋势，积极拓展以区块链、RPA等新技术为指向的新兴业态企业进行校企合作。

从传统学习实训、顶岗实习等向专业课程与教材教材、横向课题等进行迁徙，财经学院力争优化校企合作内涵，在校企合作建设、校企合作实训项目上先有突破。

为创新实践教学模式，财经学院聚焦学生技术技能综合素养培育，与招商银行网络经营服务中心校外实践基地进行“招商银行订单班”培养；成立会计专业财税咨询工作室，成功申报大学生创新创业项目，并与多家会计事务所展开业务合作；并着力开展多项实践教学建设工作，为学生专业能力、实操能力、职业素养及综合素质的提升进行全面支撑，进一步促进产教融合。

稳步推进科研工作，实现教科研项目全方位增长

在科研工作方面，财经学院以信息经济研究所为依托，加大其整合力度、支撑力度，充分发挥平台作用，凝聚研究团队与方向，强化与国家级教科研项目申报、专业前沿方向的结合度，力争在国家级项目上新突破；以区块链、RPA技术为指向，面向科技金融、智能财税方向组建科研小组；从理论、工具、数据等方面进行沉淀，进行研究规划与发展设计，力争形成 1-2项可持续研究方向；并以国家自科、国家人文社科申报为契机，组建科研团队，力争在省级以上重大项目上获得新突破。

未来，财经学院将按照“双高计划”建设要求，以培养高素质技术技能型工匠人才、提升专业对接和服务产业能力为根本任务，一如既往地踏实进取，开拓创新，不断提升专业内涵建设质量，着力为学校“双高”建设添彩。（财经学院党政办）